在微课制作里，教学活动的设计至关重要。有趣又能让学生积极参与的活动，能让微课更好地发挥作用。以下这些实用的教学活动设计方法，能让学生在微课中收获更多知识。

1、用案例分析调动学生思考

在微课教学活动里，案例分析是个好办法。找一些和课程知识相关的典型案例，巧妙地放进微课中。比如讲经济学的供求关系时，拿苹果手机为例。当苹果发布新手机时，市场需求旺盛，而初期产能有限，供不应求，手机价格就会偏高。在微课里，把这个案例从新手机发布的背景、销售的经过到价格的变化等详细展示出来。展示完案例后，提一些问题。像“苹果新手机供不应求的原因除了产能有限还有哪些？”“如果你是苹果公司的决策者，面对这种情况会采取什么策略？”这样的问题，能让学生在观看微课后，结合案例深入思考供求关系知识，将理论和实际联系起来，锻炼他们的思维和分析能力，让学生更主动地参与到微课学习中。

2、靠小组讨论拓宽学生思维

小组讨论的教学活动能让学生在微课学习中积极互动。在微课里设置一些有讨论价值的问题，让学生分组讨论。比如在一节关于环境保护的微课中，提出“对于城市垃圾分类，有哪些更好的办法？”这样的问题。在微课中把讨论的规则说清楚，比如讨论时间限制在 5 分钟，发言要依次进行等。当学生们分组讨论时，能听到不同的观点。有的同学可能会说增加垃圾分类的宣传，有的同学可能会建议优化垃圾分类设施。通过小组讨论，学生们可以分享自己的想法，倾听他人的意见，既提高了表达能力，又拓宽了思维，在微课学习中变得更积极主动。

3、借游戏化增添学习乐趣

游戏化的教学活动特别能吸引学生参与。设计一些和课程内容相关的小游戏，像生物微课中，可以做一个“细胞结构大挑战”的游戏。把细胞的不同结构做成卡片，让学生通过观察和记忆，快速将细胞结构与对应的功能进行匹配。还有历史微课里，可以设置一个“历史事件排序”的游戏，把一些历史事件打乱顺序，让学生按照正确的时间顺序进行排列。这些游戏能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，激发他们的竞争意识，让他们对微课学习充满兴趣，更愿意参与到微课的学习中。

4、以情景模拟提升知识运用

情景模拟也是很好的教学活动形式。在微课里创设和课程相关的情景，让学生扮演角色进行模拟。比如在一节关于消费者权益保护的微课中，设置一个在商场买到质量有问题商品的情景。让学生分别扮演消费者、商场工作人员和消协工作人员。在模拟过程中，“消费者”要合理表达自己的诉求，“商场工作人员”要按照规定处理问题，“消协工作人员”要进行公正的协调。通过这样的情景模拟，学生能在接近真实的场景中运用所学的消费者权益保护知识，提高实际运用能力。同时，这种有趣的活动形式也让学生更乐意参与到微课学习中。

在微课制作时，好好设计这些教学活动，运用案例分析、小组讨论、游戏化、情景模拟等方式，就能让学生在微课学习中更积极主动，让微课的教学效果更好。