微课制作引入要把握好时机，只有适时引入，才能使微课教学效果最大化。
在教学初期，我们可以引入微课制作，向学生展示一些有趣味的问题，也可以展示一些教学中的精彩片段，主要目的是激发学生求知的欲望和动力，使学生调整到最佳的精神状态，积极参与到学习活动中来，为课堂教学的开展打下良好的基础。
其次，在教学过程中，尤其是在教学难点，可以利用微课来吸引学生的注意力，帮助学生理解学习难点和关键知识，从而提高教学效率。
最后，在教学结束之前，我们也可以利用微课来吸引学生的注意力，集中学生的注意力，从而达到巩固和提高的目的。因此，在教学过程中，要抓住引进微课的机会，发挥微课的最大作用，提高教学质量。
比如，在学习对角的初步认识时，我们可以利用微课动态展示角的构成结构，帮助学生了解角的构成结构，了解什么是顶点，什么是角的边，通过微课动态展示这些知识，不仅可以实现声音和文字的同步显示，激发学生的学习兴趣和动力，而且可以节省教学时间。再比如，在学习混合运算的时候，遇到混合运算的难点部分，可以把这部分难点内容做成幻灯片，在总结环节向学生展示混合运算的原则。
一方面可以吸引学生的注意力，让学生保持高度的学习热情，另一方面也可以帮助学生深刻理解先算乘除后算加减的原则，提高学习效率。
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